学习曲线:九年级学生从自我怀疑到自我支持的逐渐转变

学习曲线:九年级学生从自我怀疑到自我支持的逐渐转变
采访凯特·柯林斯和伊娃·博斯科洛


⭐️归属感 是你赖以兴盛的基础吗.

凯特·柯林斯,高中校长

当学生们到达BCK体育注册官网网址上学校在美国,有一种潜在的共同感觉 学校不适合我. The root of the why is highly variable for each student; maybe they were diagnosed with dyslexia at an older age or they worked hard at school but gave up when little to no progress was achieved.

伊娃 Boscolo,九年级学生

我在三年级时被诊断出患有阅读障碍. 我在罗马上的美国学校, 我可以去一个单独的房间,有额外的时间来做我的工作,但我没有得到我需要的东西, 在所有. 我想我只是在学校表现不好,仅此而已. My mom didn’t give up on me; that’s how she found Carroll.

凯特

当学生到达卡罗时,我们的首要任务是让他们 买的 学习. 我们从入学面试开始. 我们告诉学生, “到目前为止,学校一直是一项观赏性的运动, 你一直在看着你的父母和老师解决这个问题. 到此为止. 在卡罗,这是你和老师之间的事. 你说了算.“我们开学第一天就开始做这个. 教育者要了解孩子们,了解他们的情况,他们的挑战,他们的优势. 他们设定了可控的高期望值. 我们在这里做的每件事都是有目的的. 我们会BCK体育注册官网网址豪华版他们需要的东西,他们需要首先信任我们.

伊娃

开学的第一天让我神经紧张,因为在一所新学校,谁也不认识. 没过多久我们就互相了解了. 这个社区就像一个编织的篮子——我们都是独立的个体,但我们是联系在一起的. 这就是我的归属感,在一个像家一样的地方感到安全和受欢迎.

凯特 

高年级学生

从学生上高中开始,通往高中的道路就很短. 我们的工作是确保它们准备好起飞. 我们的教育工作者在为学生传授在高中取得成功所需要的技能的同时,也在纠正一些具有挑战性的领域. 例如, 学生们努力写清楚, 逻辑, 描述性的句子,同时也阅读多篇小说和历史文本,学习如何注释内容和做笔记.

伊娃

当我刚到卡罗尔时,我很难流利地阅读,而且很害羞,不敢大声朗读. 我参加了奥顿-吉林厄姆辅导班,这帮助我只和我的导师一起练习, 谁那么支持我. 她花时间了解我, 甚至在得知自己喜欢恐怖小说之后,还会找一些恐怖小说来读. 她帮助我获得了信心. 在今年的英语课上,我们轮流大声朗读,但可以选择跳过. 今年我一次都没翘过课!

凯特

将学生从观众转变为明星选手的过程需要时间和导师的奉献, 谁来帮助孩子们管理他们的工作并跟踪进度. Educators share so much feedback; every assignment is graded and handed back for review and reflection. 最近, 我和一个学生开了一个数据会议,他很挣扎,不相信自己,也不相信这个过程. 他必须亲眼目睹自己的成长,才能相信这一点.

伊娃

在卡罗,你能得到你想要的. You have relationships with your teachers; you can ask for help without feeling anxious. 课程很有趣,课程也很棒,而且 Multis(尤其是艺术家和制作者)真的很独特.

本文是来自 卡罗尔章节23-24:归属问题

  • 卡罗尔连接2023-24



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